六月二十九日，新界乡民以香港独特的传统手工艺自制花牌，向国家主席习近平表达“最高规格的欢迎”。 　　王 玺摄（新华社发）

　　香港回归祖国，当米字旗降落、五星红旗升起，另一方面的重要工程——“人心回归”也开始了新的阶段。

　　20年来，内地有关方面、香港特区政府做了大量工作，一大批爱国爱港人士与机构锲而不舍，辛勤耕耘，营造“人心回归”的有利环境。尤其带领青少年走进内地，触摸历史，了解中国文化，认识自己的国家和民族。实践证明，“一国两制”实行以来，香港与内地的文化连结更密切，社会主体的民族认同和国家观念在增强。

　　

　　歌声嘹亮，承载港人真挚情怀

　　香港湾仔。记者参加本地一个团体的春茗聚会，席开20多桌，参加者大都是食品行业从业者，有供货商、检测员，有卖肉的摊主，也有立法会议员。主持人宣布全体起立奏国歌，不知何故，酒楼的喇叭久久出不了声音，有人大声提议：我们清唱吧！于是大家唱起来，唱得十分投入、整齐。旁边一位中年人说：“我系（是）第一次唱国歌，可以全部唱下来！”

　　心中有情怀，歌声才嘹亮。香港社团多、聚会多，很多场合都会奏国歌，但唱出声来的不太多，尤其清唱，对许多普通话还不太灵光的港人来说，挺不简单的。

　　半年多前，一位台湾女作家在香港大学作“一首歌，一个时代”的演讲，现场有上千人。在互动环节她问听众：“你最早的启蒙歌曲是什么？”坐在前排的浸会大学副校长周伟立回答：“是进大学的时候，很多师兄带我们唱的《我的祖国》。” 女作家问：“真的？怎么唱，头一句是什么？”周伟立刚开口唱“一条大河波浪宽”，马上许多人接唱“风吹稻花香两岸……”加入的人越来越多，变成了大合唱，不相识的歌者相视而笑。是的，在这里，大河不仅是大河，稻花也不只是稻花，歌者抒发的，是对祖国的真挚情感。

　　回归祖国，对香港来说是历史性的变迁。徜徉在这个大都市，你会不时看见国旗，在诸多场合听到《义勇军进行曲》。

　　据报载，为庆祝回归祖国20年，新界乡议局挂起10万面国旗，让整个新界旗海翻腾。

　　春风化雨，学子找到“回家的感觉”

　　历史的线头，一旦疏松就要重新系紧。

　　港英时期搞文化疏离，甚至割裂香港与内地的关系。说起当年的教育状况，天地图书公司总编辑孙立川博士向记者分析：港英时期学校不教中国历史，博物馆不展示中国传统文化，有一本权威的出版物，开头就写着“香港历史开始于1841年英国人来港以后”。香港过去多少代人受的是这样的教育，改变不容易，需要恒久之功。

　　既然香港回归祖国了，增强国民归属感天经地义。特区政府做了一些工作，例如在修订的《学校公民教育指引》中增加了国民教育的内容，提出了“祖国”“民族自豪感”“爱国主义”等课题。同时，相关活动长期在港开展，例如，新的一年政府资助学生与内地交流，参与者增加到约10万人。

　　如今，香港人会讲普通话的越来越多，20年来有十几万人参加国家级的普通话水平测试，这是语言的回归。教育方面，香港原来采用“三二二三”的英式学制，2009年9月开始实施“三三四”学制，与内地接轨了。

　　一分耕耘一分收获。2003年10月，当神舟五号升空时，全港举办学生国民教育作文比赛，超过400所学校参赛。2008年奥运会前夕，香港78％的受访青年表示，愿意成为北京奥运会的义工。最近香港青年联会公布的调查结果显示，香港超过八成的大学生愿意到内地工作。

　　根连中华，关键时刻发出光芒

　　“狮子山触得到长城，血脉里感应。”

　　最近一年多，记者在港采访遇到几次新闻事件，深深体会到中华文化、民族情感和国家意识，植根于以爱国者为主体的香港同胞心中。它有时或许深藏不露，但在一定时空下热情奔涌。

　　5月28日，外交部驻港公署再次举办开放日，3000多名市民进场。回归以来，特区护照获158个国家或地区免签待遇，公署累计处理有关港人的领事保护案件1.2万多宗。

　　作为恢复行使主权的象征，驻港部队从进驻那天起，就受到市民的欢迎和关注。每年的军营开放日，港人扶老携幼前往参观。2016年6月，6处军营派发2.6万张参观券，市民排队领券，半天全部派完。

　　连续5届，中国奥运代表团获得优秀成绩后，立即访港进行示范表演，与市民亲密互动，给香江满城留下美好记忆。每一次，几千张门票都被抢购一空。

　　香港同胞表达家国的情感，并非总是抒情的。在事关国家民族的大是大非面前，他们还勇于斗争，敢于“亮剑”。

　　去年10月，在立法会宣誓就职的庄严场合，有人公然侮辱国家和民族，鼓吹“港独”，激起正义市民的愤慨。逾百万人在网上联署谴责分裂言行。10月26日，“反辱华反港独”大联盟在立法会外发起大型集会，逾万人参加。记者挤进现场，亲耳听到许多人痛斥“港独”。

　　用心浇灌，“大手牵小手”认识祖国

　　意识到责任，认准了方向，有志之士砥砺前行。

　　“国民教育一定要教！”香港鲜鱼行学校前校长梁纪昌接受媒体采访时说，“我们自行编写通识教材，为了释除疑虑，特意开放课室，邀请家长、老师、教育团体前来观课。”该校的国民教育课程实践至今。

　　梁纪昌认为，老师最重要，要担责。“教育学生认识自己的国家，犹如父母教育子女认识家族及亲戚朋友一般。”

　　2015年,黄埔后人、香港大中华会主席胡葆琳创办“爱我中华寻访历史”大课堂，请抗战老战士讲故事。近1000名听课的师生，被老战士当年赴汤蹈火、万死不辞的英雄气概和爱国精神感动。其中50余人获得机会到北京参观。

　　几天后，该团参加全国政协的一个座谈会，孩子们没有思想准备，一开始有些紧张，很快有一名女同学主动要求发言，她说：“当我站在天安门看到国旗在国歌声中渐渐升起的那一刻，激动得热泪盈眶，这是我第一次真正感觉到自己就是中国人。”

　　全国政协常委伍淑清，是国情教育的一位开创者。从1998年起，持续举办100多场活动，成功组织1万多名香港青少年进行“了解国情，认知祖国”的交流活动。人数最多的赴内地交流团达900多人，在人民大会堂受到国家领导人的接见。

　　曾一次次带团赴内地的中学副校长苏锐鸿激情满怀地说：“香港广大青年有梦想、有抱负，他们一定会好好装备自己，以宽阔的视野，背靠祖国，不断成长。”

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