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分享到QQ空间★建言要点
“‘一国两制’在香港行将进入第20个年头，但英属殖民地的特殊历史背景，使得港人对祖国的国情、历史、风貌等均缺乏深度的了解。作为中国人，港人必须拥有国家意识和民族使命感。”
“要以国情教育为目标，加强两地交流活动，以一种互动的形式加深香港学生对祖国历史及国情的了解和认知。”
今年是港澳委员陈聪聪第一次参加全国两会，在妇联20组第一次讨论会上，她对香港国情教育的关注让在座委员频频点头。
陈聪聪委员颇为痛心地告诉记者，现在香港的很多年轻人对中国近百年来的振兴史一无所知，“抗日战争、南京大屠杀、钓鱼岛……所有这些对他们而言完全没有概念。”陈聪聪说，时至今日，国民与国情教育在香港愈来愈薄弱，“香港的很多学校并不鼓励学生修读中国历史和地理，你问唐宗宋祖秦王汉武他讲不清楚，英国的东西却说得滔滔不绝。”
在陈聪聪看来，“一国两制”若要后继有人，必须更加重视和关心港澳青少年一代的健康成长，特别是要坚持不懈地开展对青少年的国情教育和国民教育。
回归十周年后，香港报考会考中史科的学生由40000多跌至23000多人。陈聪聪说，急剧下降的数字让她认识到，港人国情教育的强化，仅靠增加中国地理和历史两个科目的学习还远远不够，“要以国情教育为目标，加强两地交流活动，以一种互动的形式加深香港学生对祖国历史及国情的了解和认知。”
“广东和香港之间存在一些交流活动，比如学生互相访问、企业员工交换学习，但这些还不够频繁和深入。”陈聪聪强调，下一代港人更加需要认识整个中国的历史脉络，只有打好基础，将来才能为国家和香港的长期繁荣发展作出贡献。而借粤港两地的地理和文化优势，深度交流合作是打通脉络的关键。实际上，两地融合已是大势所趋，国民教育的一个重要内容，应是认识在两地融合过程中香港青少年的发展空间和机会。香港市场规模有限，限制了青少年的发展空间。结合两地融合推动国民教育，能够增强香港青少年对国家和自己前途的信心，拓展其理想和事业。（赵莹莹）
