冯燕娴老师在给学生上编程课（鲁扬 摄）

冯燕娴：在轻松的环境下让学生认识澳门

约见冯燕娴老师的时候，她正在给澳门培正中学小四望班（相当于小学四年级）的学生上编程课。

“教学相长，学无止境，这是我的座右铭，”在教学楼六楼的一间课室，直到课程结束，她才有时间接受我们的采访。

冯燕娴从教已经超过30年，目前在培正中学担任数学老师，教学生编程课。在培正，编程是数学课的一部分。“学校经过分析，认为AI人工智能是未来科学（发展）的必然性，我们（认为）数学是科学之母，我们就把编程融入数学的教学里面，我们的目的是，提升学习兴趣，然后通过学习编程，去激发他们的思维，”她说。

冯燕娴老师接受人民网专访（人民网记者 赵铎 摄）

作为一名普通老师，冯燕娴对澳门回归20年来教育的发展感触颇深。“回归之前，特区政府对于教育的经费不是很多，不要说有很多可以满足到读到中学，其实有很多小学都毕不到业的，就是没有能力读书的，经济条件不许可。”

回归后，特区政府加大了教育投入，“施政报告里提到的‘教育兴澳，人才建澳’这几个字，我印象比较深刻，每年政府都在施政报告里增大教育经费，提升硬件和软件，帮助到很多学校和老师”。

经费的增加也提升了教育质量。冯燕娴认为，回归以来，澳门学生一直是在进步的，包括在2015年PISA国际学生能力测试中，澳门学生取得了不错的成绩，其中数学素养排行第三，仅次于新加坡和香港。

“澳门回归之后，老师和学生各方面都在不断提升，这个变化比较大，当然这与特区政府的支持和全澳老师不断努力是分不开的。”

除了给学生上编程课，冯燕娴老师还经常把认为值得分享的事情告诉学生。2005年，特大咸潮袭击珠三角，澳门遭遇“咸潮倒灌”，很多澳门居民喝的水都是咸的，被迫去山上取水或购买纯净水饮用。在中央政府的协调下，广东省加大了对澳门的淡水供应，帮助澳门渡过了难关。“面对学生，我就问‘今天的水有没有觉得淡一点呀？’，‘今天是不是还是很咸呀？’，其实他们会感受到今天的水是淡了，但不会关注为什么会淡了点，这些水那里来的呢？”冯燕娴告诉自己不知缘由的学生，这是国家对澳门的关心。回忆这段往事的时候，她说，“澳门居民虽然有自己很多不同的自由，但都有其相应的义务。因为我们要对自己的国家负责，要对我们自己的社会负责。所以，我们会在这些方面教学生。”

对于不同年级的学生，冯燕娴还会通过一些游戏的方式，让他们对澳门、对国家有一些概念和认识。“不只是给一面国旗，或者区旗，而是通过游戏，在一个很轻松的环境下，认识祖国，让学生们认识澳门认识祖国，认识到知法守法，这是我们教育工作者，最应该做的东西。” 

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