杨振宁谈中西教育体制的利弊：两个方面各有短长

　　人民网香港9月24日电　今日，当代知名物理学家、香港邵逸夫奖评审会主席杨振宁教授做客人民网香港分公司直播间，与广大网友共同分享对教育和人才培养的看法。在访谈中谈到对中西教育体制利弊的看法时，杨振宁表示，两个方面各有短长，任何一个觉得某一个教育体制是远比另外一个好得多的，他认为这种见解都是不对的。

　　杨振宁指出，现在在国内，很多家长对于中国整个教育体制认为简直是坏极了。他举例解释自己眼中看到的中西教育差异，美国的小孩不需要做那么多的习题，而中国的孩子整天要花很多的力量做很多的作业，还要有很多的补习。杨振宁在美国教过大学一年级的物理，在清华大学也教过半年一学期的物理，他认为美国的大一学生和中国的大一学生相比，有非常鲜明的印象。第一个最重要的印象，就是中国的同学会做习题，美国的同学不会做习题。这个道理很简单，如果你不做很多习题的话，那你将来到大一的时候，老师讲出来一个公式，中国同学都很熟悉，美国同学就没有见过。美国的教育体制，它是铺得比较广，但是非常的浮浅，所以讲三角的话，问一个美国大一的学生他都知道，念过三角，知道什么是正弦，什么是余弦，但是你让他写正弦和余弦关系的公式，他就茫然，因为他没有学过这个东西。可是中国高中的学生如果念三角，尤其稍微念得好一点的学生，他可以写出很多公式。所以，在大一时去念物理的时候，美国多半的学生没法和中国的同学竞争，这是好的还是不好的呢？杨振宁表示，这是一个非常复杂的问题。因为你需要从不同的立场来讨论问题的好坏。

　　此外，杨振宁还提到有更重要的分别，中国大一的学生对于自己的前途有一些比较成熟的看法，知道他得要通过努力学习去实现目标。可是美国大一的学生多半还是在那里游荡，还不知道天有多高、地有多厚。所以念了一年以后，你就知道中国大一的同学在那一年里所学到的东西，比美国的大一同学的那一年学到的东西要多得多了。这一现象显然可以看到中国教育是有很大的益处。可是，它也有一定的弊端，因为中国的教育体制使得年轻人倾向于更内向，美国的教育体制使得年轻人更外向，更内向和更外向各有好坏，很难说哪一个绝对比另外一个好。

　　杨振宁表示，希望所有的家长对于这个事情的看法，采取一个比较更长远的立场上来看，从整个国家体制的立场上看，从这个着眼来看，不止是局限于他自己一个孩子的前途的问题。（曹海扬、陈典、实习生易珏）